PENGARUH KETERLIBATAN ORANGTUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI

Abstrak

Perkembangan sosial emosional pada anak usia dini adalah dasar yang krusial untuk pertumbuhan anak secara menyeluruh. Partisipasi orang tua dalam proses pengasuhan dan pendidikan anak di usia dini dianggap memiliki dampak yang sangat besar terhadap kualitas perkembangan sosial emosional anak. Tujuan dari kajian literatur ini adalah untuk mengevaluasi dan menggabungkan hasil-hasil penelitian yang berkaitan dengan dampak keterlibatan orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini, berdasarkan publikasi jurnal yang muncul di tahun 2020. Pendekatan yang diterapkan adalah studi literatur sistematis dengan menganalisis 30 sumber dari jurnal ilmiah yang memiliki reputasi baik. Hasil dari kajian menunjukkan bahwa partisipasi aktif orang tua, baik di rumah maupun di sekolah, memberikan kontribusi positif terhadap kemampuan anak dalam mengatur emosi, membangun hubungan sosial, dan mengembangkan perilaku prososial. Hasil ini memiliki dampak signifikan terhadap kebijakan pendidikan untuk anak usia dini serta pengembangan program pengasuhan yang berbasis bukti.

Social-emotional development in early childhood is a crucial foundation for a child's overall development. Parental participation in early childhood care and education is considered to have a significant impact on the quality of children's social-emotional development. The purpose of this literature review is to evaluate and synthesize research findings related to the impact of parental involvement on early childhood social-emotional development, based on journal publications published in 2020. The approach used was a systematic literature review, analyzing 30 sources from reputable scientific journals. The results of the study indicate that active parental participation, both at home and at school, positively contributes to children's ability to regulate emotions, build social relationships, and develop prosocial behavior. These findings have significant implications for early childhood education policy and the development of evidence-based parenting programs.