REVITALISASI PENGAJARAN BACA TULIS ARAB MELAYU MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI MADRASAH TSANAWIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merevitalisasi pengajaran baca tulis Arab Melayu di Madrasah Tsanawiyah (MTs) melalui penerapan pendekatan kontekstual. Meskipun memiliki nilai historis dan budaya yang signifikan, kemampuan siswa dalam baca tulis Arab Melayu cenderung menurun. Pendekatan kontekstual, yang menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa, diyakini mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman. Studi ini melibatkan 60 siswa kelas VII MTs di Sumatera Barat sebagai subjek penelitian. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan materi ajar berbasis kearifan lokal dan kegiatan praktik yang relevan secara signifikan meningkatkan penguasaan baca tulis Arab Melayu. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya inovasi dalam kurikulum dan metodologi pengajaran untuk melestarikan warisan budaya ini.

This research aims to revitalize Malay Arabic literacy instruction in Madrasah Tsanawiyah (MTs) through the application of a contextual approach. Despite its significant historical and cultural value, students' proficiency in Malay Arabic literacy tends to decline. A contextual approach, which connects learning materials to students' real lives, is believed to enhance motivation and comprehension. This study involved 60 seventh-grade MTs students in West Sumatra as research subjects. The results show that the use of teaching materials based on local wisdom and relevant practical activities significantly improved Malay Arabic literacy acquisition. The implications of this research highlight the importance of innovation in curriculum and teaching methodology to preserve this cultural heritage.