SELF-DETERMINATION SEBAGAI FAKTOR PSIKOLOGIS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK SISWA SMA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengkaji peran self-determination dalam meningkatkan prestasi akademik siswa SMA melalui pendekatan systematic literature review. Self-determination dipahami sebagai kemampuan individu untuk mengarahkan perilaku berdasarkan kehendak, pilihan, dan motivasi internal yang berasal dari diri sendiri. Dalam konteks pendidikan, self-determination menjadi faktor penting karena berkaitan dengan motivasi intrinsik, kemandirian belajar, pengelolaan diri, dan ketekunan siswa dalam menghadapi tuntutan akademik. Kajian ini menelaah artikel ilmiah yang relevan pada rentang tahun 2018–2025 dari berbagai sumber akademik. Hasil kajian menunjukkan bahwa self-determination berkontribusi positif terhadap prestasi akademik melalui pemenuhan tiga kebutuhan psikologis dasar dalam Self-Determination Theory, yaitu otonomi, kompetensi, dan keterhubungan. Ketika ketiga kebutuhan tersebut terpenuhi, siswa cenderung menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi, keterlibatan aktif dalam pembelajaran, dan tanggung jawab akademik yang lebih baik.