PENGARUH PENGGUNAAN GADGET DI LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstrak

Pengaruh Penggunaan Gadget di Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa Kelas XI IPS 1 UPT SMAN 25 Bone dengan jumlah siswa sebanyak 21 siswa yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu menggunakan angket\kuesioner dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang dilakukan yaitu uji instrument dan uji hipotesis berupa analisis regresi linear sederhana digunakan softwer SPSS V.29. Hasil penelituan menunjukkan bahwa : Penggunaan Gadget di Lingkungan Sekolah tidak berpengaruh terhadap Hasil Belajar Siswa berdasarkan nilai Fhitung=0,169 dengan tingkat signifikansi sebesar 0.686 > 0,05, berdasarkan nilai Thitung diketahui sebesar -0,411 dan ttabel sebesar 1.729 yang dimana -0,411< 1.729. maka disimpulkan hasil belajar siswa tidak dipengaruhi oleh penggunaan gadget di lingkungan sekolah.

The Influence of Gadget Use in School Environment on Student Learning Outcome. Thesis, Economic Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Bone. This study aims to determine the effect of gadget use on the learning outcomes of class XI IPS 1 student of UPT SMAN 25 Bone with a total of 21 student consisting of 10 boys and 11 girls. Data collection was carried out using quistionnaires an documentation. The data analysis techniques use were instrument testing and hypothesis testing in the form of simple linear regression analysis using SPSS V. 29. The result of the study show that the use of gadget in the school environment does not effect student learning outcomes based on the value of Fhitung =0,169 with significance lavel of 0,686 > 0,05 , based on Thitung value is known to be -0,411 and the Ttabel is 1.729 where - 0,411<1.729 then isconcluded that student learning outcomes are not influenced by the use of gadget in the school environment.