PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBAISIS VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BIOLOGI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA SISWA KELAS XI MAN 2 PADANG LAWAS

Abstrak

Penelitian yang dilatarbelakangi oleh penggunaan media pembelajaran yang belum optimal dalam membantu siswa memahami konsep biologi, khususnya pada materi sistem ekskresi manusia. Materi tersebut bersifat abstrak dan memerlukan visualisasi yang memadai agar dapat di pahami secara utuh. Media pembelajaran yang digunakan masih kurang interaktif sehingga berdampak padah rendahnya pemahaman konsep siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis video animasi yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Instrumen penelitian menggunakan angket dan tes. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA1 MAN 2 Padang Lawas. Teknik pengumpulan data untuk mengukur validitas diberikan angket validasi untuk ahli materi, media dan bahasa. Mengukur kepraktisan di berikan angket respon guru dan siswa,untuk efektivitas diberikan angket dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis video animasi yang dikembangkan memiliki tingkat validitas, ahli materi 89,6%, ahli media 87,5%, ahli bahasa 90,6% (kategori sangat valid). Tingkat kepraktisan, respon guru 92,8%, respon siswa 82,79% (kategori sangat praktis), dan Tingkat efektivitas dari angket mencapai 88%, hasil tes pretest terendah 50 dan tertinggi 65 sedangkan hasil tes posttest terendah 72 dan tertinggi 90. Dengan demikian, bahan ajar berbasis video animasi ini dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran Biologi di MAN 2 Padang Lawas sebagai media yang mampu menyampaikan materi abstrak secara menarik, interaktif, dan mudah dipahami oleh siswa.

The research is motivated by the use of learning media that is not optimal in helping students understand biological concepts, especially in the human excretory system material. The material is abstract and requires adequate visualization in order to be fully understood. The learning media used is still less interactive so that it has an impact on the low understanding of student concepts. This study aims to develop valid, practical, and effective animated video-based teaching materials to improve students' understanding of concepts. This research is a type of development research (Research and Development) using the ADDIE model which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instrument uses questionnaires and tests. The subjects of the study were students of class XI IPA1 MAN 2 Padang Lawas. Data collection techniques to measure validity are given validation questionnaires for material, media and language experts. Measuring practicality is given a teacher and student response questionnaire, for effectiveness is given a questionnaire and learning outcome test. The data were analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. The results showed that the developed animated video-based teaching materials had a validity level, material experts 89.6%, media experts 87.5%, language experts 90.6% (very valid category). The level of practicality, teacher response 92.8%, student response 82.79% (very practical category), and the level of effectiveness of the questionnaire reached 88%, the lowest pretest results were 50 and the highest 65 while the lowest posttest results were 72 and the highest 90. Thus, this animated video-based teaching material is declared suitable for use in the Biology learning process at MAN 2 Padang Lawas as a medium that is able to convey abstract material in an interesting, interactive, and easy-to-understand way for students.