PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 KUTALIMBARU T.A 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kutalimbaru T.A 2024/2025. Penelitian ini bedasarkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kutalimbaru dengan subjek seluruh siswa kelas X, dengan objek berjumlah 59 siswa. Objek yang diambil berdasarkan 2 kelas yaitu kelas X-1 sebagai kelas kontrol yang pembelajarannya dengan pembelajaran konvensional dan X-2 sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya dengan penerapan model pembelajaran Inquiry. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi guru dan siswa, modul ajar dan instrument tes yang terdiri dari pretest dan postest. Instrument tersebut menggunakan beberapa tahap yaitu uji normalitas, uji reliabilitas, uji homogenitas, dan uji Hipotesis, yang semuanya diolah menggunakan alat bantu hitung SPSS 26. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan pada penelitian ini dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh antara Model Pembelajaran Inquiri terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Kutalimbaru Kelas X. Pada hasil uji normalitas variabel Model Pembelajaran Inquiri (X) dan Hasil belajar Siswa (Y) memperoleh nilai 0.164, yang dimana jika nilai nilai signifikan (sig) lebih besar dari 0,05 maka data dinyatakan berdistribusi normal kemudian Pada hasil uji t(parsial) menunjukkan nilai thitung 3,397 dan nilai signifikan 0,000, dengan demikian sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai T hitung sebesar 3,397 > T tabel 2.16037. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Inquiri secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil belajar siswa.

This study aims to determine the influence of the Inquiry Learning Model on the Economics learning outcomes of Class X students at SMA Negeri 1 Kutalimbaru for the 2024/2025 academic year. The study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method and a Nonequivalent Control Group Design. The research was conducted at SMA Negeri 1 Kutalimbaru, involving all Class X students as subjects, totaling 59 students. The object of the study consists of two classes: Class X-1 as the control class, taught using conventional methods, and Class X-2 as the experimental class, taught using the Inquiry Learning Model. The instruments used in this study include teacher and student observation sheets, teaching modules, and test instruments comprising pretest and posttest. The instruments underwent several stages, such as normality testing, reliability testing, homogeneity testing, and hypothesis testing, all processed using SPSS 26. Based on the analysis conducted, it was found that the Inquiry Learning Model has an effect on the learning outcomes of Class X students at SMA Negeri 1 Kutalimbaru. The normality test results for the Inquiry Learning Model variable (X) and Student Learning Outcomes (Y) showed a value of 0.164. Since the significance value (sig) is greater than 0.05, the data is considered to be normally distributed. The t-test (partial) results showed a t-value of 3.397 and a significance value of 0.000. As 0.000 < 0.05 and the t-value (3.397) > t-table (2.16037), it can be concluded that the Inquiry Learning Model has a positive and significant partial influence on students' learning outcomes.