PERMASALAHAN KUALITAS TENAGA PENDIDIK PAUD DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PERKEMBANGAN ANAK

Abstrak

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap pendidikan yang sangat penting karena berada pada masa emas (golden age) yang menentukan perkembangan anak pada tahap selanjutnya. literatur dengan pendekatan kualitatif melalui pengkajian berbagai artikel dan jurnal ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kualitas tenaga pendidik PAUD masih menghadapi berbagai permasalahan, meliputi rendahnya kompetensi pedagogik, kualifikasi akademik yang belum sesuai, kurangnya profesionalisme, serta lemahnya manajemen pendidikan. Faktor penyebab permasalahan tersebut antara lain keterbatasan akses pelatihan berkelanjutan, rendahnya kesejahteraan guru, ketimpangan distribusi tenaga pendidik, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Permasalahan ini berdampak pada kurang optimalnya perkembangan anak, baik dari aspek kognitif, sosial-emosional, bahasa, maupun karakter. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kualitas tenaga pendidik melalui peningkatan kualifikasi akademik, pelatihan berkelanjutan, penguatan manajemen pendidikan, serta dukungan dari berbagai pihak guna meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini.

Early Childhood Education (ECE) is a crucial stage of education as it occurs during the golden age, a period that determines children's development in later stages. This research employs a qualitative approach using a literature study method by reviewing various relevant scientific articles and journals. The findings indicate that the quality of ECE teachers still faces several issues, including low pedagogical competence, inadequate academic qualifications, lack of professionalism, and weak educational management. The contributing factors include limited access to continuous professional training, low teacher welfare, unequal distribution of educators, and inadequate facilities and infrastructure. These problems have significant impacts on children's development, including cognitive, socio-emotional, language, and character aspects. Therefore, efforts are needed to improve the quality of educators through enhancing academic qualifications, continuous training, strengthening educational management, and support from various stakeholders to improve the quality of early childhood education.