PENGEMBANGAN LKPD PADA MATERI KLASIFIKASI MATERI ATOM DALAM MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VII SMP N 15 BENGKULU UTARA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis literasi sains pada materi Klasifikasi Materi Atom untuk siswa kelas VII di SMP N 15 Bengkulu Utara dengan menggunakan model pengembangan AIDE (Analyze, Identify, Develop, Evaluate). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya literasi sains siswa yang ditunjukkan oleh kurangnya pemahaman terhadap konsep atom, minimnya penggunaan media pembelajaran yang mendukung literasi sains, serta dominasi metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development (R&D) dengan tahapan pengembangan mencakup analisis kebutuhan, perancangan desain, pengembangan LKPD, serta evaluasi produk. Hasil validasi menunjukkan LKPD peraga layak digunakan dengan pencapaian presentasi ahli bahasa (100%) ahli materi (75%), dan ahli media (88%). LKPD juga dinilai sangat praktis oleh siswa dan guru dengan presentasi siswa (95%) dan guru (87,5%). Persentase tersebut menunjukkan bahwa LKPD yang dibuat termasuk dalam kategori sangat praktis. Maka dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman sains. Analisis data ini dilakukan melalui uji respon siswa dan guru menggunakan angket. Hasil uji respon siswa sebesar 95% dimana sebagian besar siswa memperoleh skor 10 dari jumlah skor 15, yang mengidentifikasikan bahwa LKPD sangat praktis digunakan untuk pemahaman sains siswa.

This study aims to develop a scientific literacy-based Student Worksheet (LKPD) on the topic of Atomic Classification for seventh-grade students at SMP N 15 North Bengkulu using the AIDE (Analyze, Identify, Develop, Evaluate) development model. The background of this study is based on students' low scientific literacy, indicated by a lack of understanding of atomic concepts, minimal use of learning media that support scientific literacy, and the dominance of conventional learning methods. This research is a Research and Development (R&D) study, with development stages including needs analysis, LKPD development design, and product evaluation. The validation results indicate that the student worksheet is suitable for use, with presentations from language experts (100%), material experts (75%), and media experts (88%). The student worksheet was also deemed very practical by students and teachers, with student presentations (95%) and teacher presentations (87.5%). These percentages indicate that the student worksheet falls into the very practical category. Therefore, it can be concluded that the developed student worksheet is very effective in improving scientific understanding. This data analysis was conducted through student and teacher response tests using a questionnaire. The student response test yielded a 95% response rate, with the majority of students scoring 10 out of 15. This indicates that the Student Worksheet (LKPD) is very practical for students' scientific understanding.