LITERATUR REVIEW PERAN KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KINERJA GURU

Abstrak

Artikel ini merupakan kajian literatur review. Penelitian dengan menggunakan study literatur review ini merupakan sebuah penelitian dimana semua informasi yang diperoleh dari artikel jurnal dan buku-buku. Hasil dari literatur review ini menunjukkan adanya beberapa peran komunikasi kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi dan kinerja guru yaitu peran informatif yang dapat dilakukan untuk memberi informasi secara jelas dan akurat kepada bawahannya. Peran regulatif kepala sekolah mengacu pada fungsi dan tanggung jawab dalam menerapkan dan menegakkan aturan, kebijakan, dan prosedur yang ada di sekolah. Peran persuasif merupakan komunikasi yang dilakukan untuk mempengaruhi seseorang dalam memimpin, serta peran integratif yaitu melakukan komunikasi guna mendapat kesesuaian dan kesatuan untuk mencapai pelaksanaan tugas yang baik. Hal ini berkaitan dengan saluran komunikasi. Beberapa peran komunikasi kepala sekolah tersebut sangat penting dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan motivasi dan kinerja para guru di lingkungan pendidikan.

This article is a literature review. Research using this literature review study is a study where all information is obtained from journal articles and books. The results of this literature review show that there are several communication roles of school principals in improving teacher motivation and performance, namely the informative role that can be done to provide clear and accurate information to subordinates. The regulative role of the principal refers to the functions and responsibilities in implementing and enforcing the rules, policies, and procedures in the school. The persuasive role is communication that is carried out to influence someone in leading, and the integrative role is to communicate in order to get harmony and unity to achieve good task implementation. this relates to the communication channel. Some of the principal's communication roles are very important for the principal to improve the motivation and performance of teachers in the educational environment.