IMPLEMENTASI KONSELING INKLUSIF MODERASI BERAGAMA DI SD/MI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implement asi konseling inklusif berbasis moderasi beragama di sekolah dasar/ madrasah ibtidayah (SD/MI) sebagai strategi membentuk sikap toleran, menghargai perbedaan, dan inklusif dilingkungan sekolah dan nilai-nilai moderasi beragama menjadi sangat relevan untuk diajarakan pada siswa usia sekolah dasar/sejak dini melalui strategi studi Pustaka. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa artikel jurnal serta dokumen kebijakan Pendidikan yang relevan dengan konseling inklusif dan moderasi beragama. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasikan konsep, strategi, serta bentuk implementasi konseling inklusif yang sesuai dengan karakteristik peserta didik SD/MI. Hasil dari kajian diatas menunjukkan bahwa implementasi konseling inkluisif berbasis moderasi beragama dapat dilakukan melalui penguatan nilai toleransi, menghargai terhadap perbedaan, pendekatan empatik, serta pembiasaan sikap moderat dalam layanan bimbingan dan konseling disekolah. Konseling inklusif berperan sebagai sarana pendamping menekankan prinsip kesetaraan dan penerimaan keberagaman latar belakang siswa. Kajian ini menegaskan bahwa integrasi nilai moderasi beragamaa dalam konseling inklusif memiliki kontribusi strategis dalam pembentukan karakter siswa yang inklusif, toleran dan harmonis dilingkungan SD/MI.