PENERAPAN KETERAMPILAN GURU PAI MENGADAKAN VARIASI PEMBELAJARAN DI SMP SWASTA GALIH AGUNG

Abstrak

Kehidupan akan menjadi lebih menarik jika penuh dengan variasi. Begitu halnya ‎dengan kegiatan proses pembelajaran. Keterampilan mengadakan variasi merupakan ‎keterampilan mengubah-ubah agar berbeda dari yang biasanya. Keterampilan ini cukup ‎penting dalam pembelajaran untuk menghilangkan rasa jenuh dan bosan. ‎ Setiap kegiatan pembelajaran harus terjadi proses komunikasi interaksi antara ‎peserta didik dengan lingkungan belajar. Interaksi akan terjadi apabila peserta didik ‎memiliki perhatian terhadap pembelajaran yang sedang dilakukan. Untuk tumbuhnya ‎perhatian belajar dari peserta didik tidak bisa muncul begitu saja, akan tetapi harus melalui ‎suatu proses perencanaan, pemeliharaan dan upaya terus menerus untuk meningkatkan ‎perhatian belajar peserta didik. Untuk membangkitkan perhatian belajar, salah satu strategi ‎yang harus dilakukan oleh guru yaitu menciptakan proses pembelajaran yang dapat ‎merangsang peserta didik untuk memperhatikan, yaitu dengan pemberian stimulus yang ‎bervariasi (variation stimulus).‎ Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Kualitatif dapat diartikan ‎sebagai metode penelitian yang berlandasan pada filsafat post positivisme, digunakan untuk ‎meneliti pada kondisi objek yang alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana ‎peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber dengan trianggulasi ‎‎(gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian lebih menekankan ‎makna dari pada generalisasi. Penelitian ini mempunyai maksud untuk mendeskripsikan pelaksanaan keterampilan ‎yang dilakukan oleh guru ketika mengadakan variasi pada pembelajaran tematik, ‎mengetahui kesulitan yang dialami pada saat mengadakan variasi, serta solusi atas ‎permasalahan yang dialami ketika mengadakan variasi pembelajaran. Keterampilan ‎mengadakan variasi adalah kemampuan yang harus guru miliki ketika melakukan ‎pembelajaran dengan tujuan mengembangkan potensi dan minat bakat peserta didik. Hal ‎yang dilakukan guru yaitu merancang proses pembelajaran sesuai dengan sifat masing-‎masing peserta didik supaya pembelajaran menjadi bermakna, tidak monoton, dan membuat ‎peserta didik menjadi tidak bosan. Hal tersebut, membuat guru mengetahui minat dan ‎bakatnya. Indikator pada penelitian ini yaitu variasi cara mengajar guru, penggunaan media ‎pembelajaran dan alat pengajaran, serta variasi pola interaksi dan kegiatan peserta didik‎. Dalam kesimpulan, mengadakan variasi dalam pembelajaran PAI sangat penting ‎untuk meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar. Variasi ini dapat meningkatkan ‎partisipasi aktif siswa, membuat proses belajar-mengajar lebih menarik dan interaktif, serta ‎meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola interaksi dengan siswa. Oleh karena itu, ‎penting bagi guru untuk memiliki keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran ‎PAI agar dapat mencapai tujuan pendidikan yang optimal.