PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KPK DI KELAS IV SD SWASTA MUHAMMADIYAH 01 PEMATANGSIANTAR

Abstrak

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran  berbasis masalah  terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi KPK dikelas IV SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas IV SD Swasta Muhammadiyah 01 Pematangsiantar yang berlokasi di Jl. Merdeka, Pematangsiantar. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Swasta Muhammadiyah 01 Pematangsiantar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan rata-rata posttest berjumlah 86,15 sedangkan pretest berjumlah 33,46. Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan faktor hake dengan uji N-Gain diperoleh niai sebesar 0,79 dengan kategori tinggi.

The purpose of this study was to determine the effect of problem-based learning models on students' critical thinking skills in the KPK material in grade IV of elementary school. This study uses a quantitative research type using an experimental method (pre-experimental design). Data analysis is quantitative/statistical, with the aim of testing the established hypothesis. The population of the study was in grade IV of Muhammadiyah 01 Pematangsiantar Private Elementary School located on Jl. Merdeka, Pematangsiantar. The sample in this study was taken from one class used as a One Group class so that the sample in this study was all students in grade IV of Muhammadiyah 01 Pematangsiantar Private Elementary School. The data analysis technique used in this study was 26 students. The results of the study showed that there was an increase in students' critical thinking skills, namely with an average posttest of 86.15 while the pretest was 33.46. The effect of the problem-based learning model on students' critical thinking skills using the Hake factor with the N-Gain test was obtained with a value of 0.79 in the high category.