KOLABORASI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM: ANALISIS PERAN STAKEHOLDER DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN

Abstrak

Kurikulum adalah aspe.k pe.nting dalam me.ncapai tujuan pe.ndidikan di Indone.sia, yang harus te.rus dike.mbangkan se.suai de.ngan ke.butuhan pe.ndidikan. Stake.holde.r pada lingkungan pe.ndidikan me.rupakan pe.me.ran pe.nting dalam pe.nge.mbangan kurikulum. Stake.holde.r dalam pe.nge.mbangan kurikulum sangat dibutuhkan untuk be.rpartisipasi se.hingga re.le.vansi isi kurikulum, de.ngan ke.butuhan aktual pe.se.rta didik dapat te.rlihat de.ngan baik. Pe.ne.litian ini be.rtujuan untuk me.nge.tahui bagaiamana pe.ran stake.holde.r pada lingkungan pe.ndidikan untuk be.rkolaborasi dalam pe.nge.mbangan kurikulum. Dalam pe.nulisan artike.l ini, pe.nulis me.nuggunakan pe.nde.katan dan analisis se.jarah me.lalui studi ke.pustakaan dalam pe.ngumpulan data. Hasil yang dipe.role.h dari pe.ne.litian ini adalah pe.rke.mbangan kurikulum di Indone.sia yang te.rjadi se.jak tahun 1947 hingga adanya kurikulum me.rde.ka saat ini, pe.ran stake.holde.r dalam pe.nge.mbangan kurikulum pada lingkungan pe.ndidikan dalam hal ini disimpulkan bahwa ke.te.rlibatan stake.holde.r akan me.mbantu me.mastikan bahwa kurikulum re.le.van de.ngan kebutuhan peserta didik dan kebutuhan lingkungan sekolah. serta managemen penerapan kurikulum pada lingkungan pendidikan yang bukan hanya berfokus pada peserta didik melainkan semua pihak yang terlibat pada lembaga pendidikan. 

The curriculum is an important aspect in achieving educational goals in Indonesia, which must continue to be developed in accordance with educational needs. Stakeholders in the educational environment are important players in curriculum development. Stakeholders in curriculum development are needed to participate so that the relevance of the curriculum content, with the actual needs of students, can be seen well. This study aims to find out what the role of stakeholders in the educational environment is to collaborate in curriculum development. In writing this article, the author uses a historical approach and analysis through literature studies in data collection. The results obtained from this study are the development of the curriculum in Indonesia which occurred from 1947 until the existence of the current independent curriculum, the role of stakeholders in curriculum development in the educational environment in this case it was concluded that stakeholder involvement will help ensure that the curriculum is relevant to the needs of students and the needs of the school environment. and the management of curriculum implementation in an educational environment that does not only focus on students but all parties involved in educational institutions.