PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstrak

Pendidikan ialah suatu proses pengajaran dan pembelajaran yang memiliki tujuan agar dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap pada setiap diri individu. Pada pendidikan tentunya perlu memiliki metode yang akan diajarkan.metode pembelajaran merupakan suatu strategi yang digunakan oleh para guru untuk menyampaikan materi kepada siswa agar dapat memfasilitasi proses pembelajaran secara langsung. Pada metode pembelajaran memiliki berbagai banyak jenis seperti salah satunya yaitu Mind Mapping. Metode Mind Mapping dapat diterapkan dimata pelajaran IPAS pada Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah agar dapat mengetahui pengaruh metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment. Desain penelitian yang digunakan adalah nonquivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa lembar pretest, lembar posttest, lembar validasi dan pedoman wawancara pada peserta didik kelas V SDN Margorejo VI Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran Mind Mapping memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar.

Education is a teaching and learning process that aims to develop knowledge, skills, values, and attitudes in each individual. In education, of course, it is necessary to have a method that will be taught. The learning method is a strategy used by teachers to deliver material to students in order to facilitate the learning process directly. In the learning method, there are many types, one of which is Mind Mapping. The Mind Mapping method can be applied in the subject of Social Sciences in Elementary Schools. The purpose of this study was to determine the effect of the Mind Mapping learning method on the learning outcomes of students in Social Sciences in grade V of Elementary Schools. The type of research used is quantitative, the form of research used in this study is quasi-experimental. The research design used is non-equivalent control group design. The research instruments used were in the form of pretest sheets, posttest sheets, validation sheets and interview guidelines for students in grade V of SDN Margorejo VI Surabaya. The results of this study indicate that the Mind Mapping learning method has an influence on the learning outcomes of students in Social Sciences in grade V of Elementary Schools.