EVALUATION OF STUDENTS’ MASTERY OF ENGLISH LETTERS

Abstrak

Penelitian ini mengeksplorasi tantangan yang dihadapi siswa dalam menguasai alfabet bahasa Inggris, dengan fokus pada kemampuan mengenali dan menulis huruf. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester pertama Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini mengidentifikasi kesalahan umum, pengaruh bahasa ibu siswa, dan huruf tertentu yang menyebabkan kesulitan. Dengan menggunakan metode survei kuesioner, ditemukan bahwa 60% peserta mengalami kesulitan, yang sering kali disebabkan oleh interferensi bahasa ibu mereka, yang memengaruhi kemampuan mereka mengenali dan mengucapkan huruf bahasa Inggris. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pengajaran yang terfokus, seperti latihan rutin, kartu flash, dan video edukasi, direkomendasikan untuk meningkatkan penguasaan huruf bahasa Inggris oleh siswa.

This research investigates the challenges faced by students in mastering the English alphabet, with a focus on recognition and writing skills. Conducted among first-semester students of the English Education Department at the State Islamic University of North Sumatra, the study identifies common errors, the influence of the students' native language, and the specific letters causing difficulties. Using a questionnaire survey method, it finds that 60% of participants experience difficulties, often due to interference from their native language, which affects their recognition and pronunciation of English letters. The research concludes with recommendations for targeted teaching strategies such as regular practice, flashcards, and educational videos to enhance students' mastery of English letters.