EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 2

Abstrak

Penelitian ini menginvestigasi efektivitas penerapan model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 2 SD. Dilatar belakangi oleh observasi awal yang menunjukkan rendahnya keterampilan berbicara siswa dan suasana belajar yang monoton, penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur keterampilan berbicara siswa dan dokumentasi untuk memperoleh informasi tambahan tentang kondisi sekolah. Hasil analisis menggunakan uji t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah penerapan model Talking Stick. Penelitian ini melibatkan seluruh populasi siswa kelas 2 SD sebagai subyek penelitian, dengan jumlah total 19 siswa. Implikasi temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Talking Stick dapat efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SD.

The abstract should reflect the overall substance of the article and be able to help the reader determine its relevance to interest and decide whether to read the document as a whole. The abstract contains a statement about the background of the problem, the focus of the problem, the important steps or stages of the research, as well as the main findings and conclusions. Abstract is written in 1 language (Indonesian), in 1 paragraph, 1 spaced apart, and with a number of between 150–300 words.