PENGALAMAN BELAJAR BAHASA ARAB DALAM MEMBENTUK MAHARAH AL-KALAM ARAB SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN SYAFA’ATURRASUL TELUK KUANTAN RIAU

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengalaman belajar bahasa arab dalam Membentuk Maharah Al-Kalam Santriwati Di Pondok Pesantren Syafa'aturrasul Teluk Kuantan Riau. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengalaman belajar Bahasa arab dalam membentuk maharah al-kalam santriwati. Dan untuk mengetahui kemudian mendeskripsikan factor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam membentuk maharah al-kalam santriwati Di Pondok Pesantren Syafa'aturrasul Teluk Kuantan Riau. Jenis penelitian ini adalah penelitian fenomenologi dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru serta musyrifah Bahasa arab, dan santriwati Aliyah pondok pesantren syafa’aturrasul. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Serta Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, Secara garis besar pengalaman belajar bahasa arab dibagi menjadi dua; pengalaman belajar bahasa arab terkait dengan pencapaian kompetensi berbahasa arab resesptif dan kompetensi berbahasa arab produktif. Kedua, faktor pendukung dalam membentuk maharah al-kalam adanya kompetensi dan keteladanan guru, efektivitas siswa dan lingkungan Bahasa. Ketiga, factor penghambatnya adalah latar belakang sekolah siswa, kepercayaan diri berbahasa arab serta saran dan fasilitas sekolah.

This research is based on the experience of learning Arabic in Forming Maharah Al-Kalam Santriwati at the Syafa'aturrasul Islamic Boarding School, Teluk Kuantan, Riau. This study aims to describe how the experience of learning Arabic in shaping maharah al-kalam santriwati. And to find out and then describe the factors that are the supporters and hinders in forming maharah al-kalam santriwati at the Syafa'aturrasul Islamic Boarding School in Teluk Kuantan Riau. This type of research is a phenomenological research using a qualitative approach. The informants in this study are teachers and musyrifah Arabic, and Aliyah students of the Syafa'aturrasul Islamic boarding school. Data collection techniques use observation, interviews, and documentation. As well as data analysis techniques using data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study show that, first, broadly speaking, the Arabic learning experience is divided into two; the Arabic learning experience is related to the achievement of recessive Arabic language competence and productive Arabic language competence. Second, the supporting factors in forming maharah al-kalam are the competence and exemplary of teachers, the effectiveness of students and the language environment. Third, the inhibiting factors are the student's school background, confidence in Arabic as well as school advice and facilities.