PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI EDUKASI BERBASIS TEKNIK MENGHITUNG GABUNGAN OTAK-JARI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PENJUMLAHAN SISWA KELAS 2 SD NEGERI 060861 PULO BRAYAN MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas video animasi edukasi berbasis teknik menghitung gabungan otak-jari dalam meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan pada siswa kelas 2 SD Negeri 060861 Pulo Brayan, Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi berbasis teknik otak-jari secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep penjumlahan. Skor rata-rata pretest siswa sebesar 60,2 meningkat menjadi 85,4 pada posttest. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa 92% siswa merasa lebih termotivasi dalam belajar matematika setelah menggunakan video animasi ini, dan 88% guru menyatakan bahwa media ini sangat membantu dalam mengajar. Dengan demikian video animasi berbasis teknik menghitung otak-jari dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dan interaktif dalam membantu siswa memahami konsep penjumlahan. Media ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa, tetapi juga membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan efisien.

This study aims to develop and evaluate the effectiveness of educational animation videos based on the brain-finger counting technique in improving the understanding of addition concepts among second-grade students at SD Negeri 060861 Pulo Brayan, Medan. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation.  The results show that the use of animated videos based on the brain-finger counting technique significantly improves students' understanding of addition concepts. The average pretest score of students was 60.2, which increased to 85.4 in the posttest. In addition, survey results indicate that 92% of students felt more motivated to learn mathematics after using the animated video, and 88% of teachers stated that this media was very helpful in teaching.  Thus, animated videos based on the brain-finger counting technique can serve as an effective and interactive alternative learning media to help students understand addition concepts. This media not only enhances students' comprehension but also makes the learning process more enjoyable and efficient.