PENERAPAN METODE QIRO’ATI DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI TPQ BAITURRAHIM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Qiro’ati dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Baiturrahim, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung, penghambat, dan solusi yang diterapkan dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara kepada ustaz dan ustazah yang mengajar di TPQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Qiro’ati diterapkan secara bertahap sesuai dengan jenjang yang telah ditentukan, dimulai dari pengenalan huruf hijaiyah hingga pada tahap kelancaran membaca Al-Qur’an. Faktor pendukung dalam penerapan metode ini antara lain adalah kompetensi pengajar, antusiasme santri, dan peran aktif orang tua. Sementara itu, faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan membaca antar santri, keterbatasan waktu belajar, dan kurangnya fasilitas penunjang. Solusi yang diterapkan meliputi pemberian bimbingan tambahan di luar jam belajar, pendekatan individual bagi santri yang mengalami kesulitan, serta peningkatan komunikasi antara guru dan orang tua. Dengan demikian, penerapan metode Qiro’ati di TPQ Baiturrahim terbukti cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an secara bertahap dan terstruktur.

This study aims to understand how the Qiro’ati method is implemented in teaching Qur’an reading at TPQ Baiturrahim, as well as to identify the supporting and inhibiting factors and the solutions applied in the process. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection was carried out through interviews with teachers at the TPQ. The findings show that the Qiro’ati method is applied gradually according to levels, starting from recognizing the Arabic alphabet to achieving fluency in reading the Qur’an. Supporting factors include the competence of the teachers, the enthusiasm of the students, and active involvement of parents. Inhibiting factors involve differences in students’ reading abilities, limited learning time, and insufficient learning facilities. Solutions implemented include additional tutoring outside of class hours, individual approaches for struggling students, and improved communication between teachers and parents. Thus, the implementation of the Qiro’ati method at TPQ Baiturrahim is considered effective in gradually and systematically improving students’ Qur’an reading skills.