“APLIKASI GEOGEBRA PADA KONSEP DASAR LINGKARAN DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN”

Abstrak

Pemahaman terhadap konsep lingkaran kerap menjadi kendala dalam pembelajaran matematika karena karakteristiknya yang abstrak dan sulit divisualisasikan melalui pendekatan konvensional. Penggunaan media interaktif seperti GeoGebra menawarkan solusi alternatif yang mampu menjembatani keterbatasan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas fitur-fitur GeoGebra dalam menyajikan konsep dasar lingkaran secara kuantitatif. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif melalui eksperimen digital berbasis simulasi ibjek lingkaran pada platform GeoGebra. Parameter yang dianalisis mencakup jari-jari, diameter, keliling, luas, sudut pusat, serta panjang  busur. Temuan penelitian menunjukkan bahwa GeoGebra mampu memberikan visualisasi yang akurat dan interaktif, serta memperkuat pemahaman konsep melalui tampilan matematis yang sejalan dengan teori geometri klasik. Simulasi menghasilkan deviasi nilai yang sangat kecil antara representasi visual dan hasil perhitungan teoretis, mengindikasikan tingkat presisi yang tinggi dari perangkat lunak ini. Selain itu, GeoGebra memiliki potensi besar dalam mendukung pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi, khususnya dalam konteks pelatihan guru dan pendidikan calon pendidik matematika. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan GeoGebra dalam program pelatihan guru serta studi lanjutan yang melibatkan peserta didik secara langsung untuk mengevaluasi dampaknya dalam konteks kelas nyata.

Understanding the concept of a circle often poses challenges in mathematics education due to its abstract nature and the difficulty of visualizing it through conventional approaches. The use of interactive media such as GeoGebra offers an alternative solution capable of bridging these limitations. This study aims to evaluate the effectiveness of GeoGebra’s features in presenting basic concepts of the circle quantitatively. A descriptive quantitative approach was employed through digital experiments involving circle simulations on the GeoGebra platform. The parameters analyzed include radius, diameter, circumference, area, central angle, and arc length. The findings indicate that GeoGebra provides accurate and interactive visualizations, enhancing conceptual understanding through mathematical representations aligned with classical geometric theory. The simulations produced minimal deviation between the visual representation and theoretical calculations, indicating a high level of precision of the software. Furthermore, GeoGebra holds significant potential in supporting the development of technology-based learning media, particularly in the context of teacher training and mathematics pre-service teacher education. This study recommends the integration of GeoGebra into teacher training programs and further research involving students directly to evaluate its impact in real classroom settings.