ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PAI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui studi pustaka terhadap berbagai literatur akademik dan kebijakan pendidikan terbaru. Kurikulum Merdeka hadir sebagai respons atas kebutuhan pendidikan yang lebih fleksibel, kontekstual, dan berorientasi pada penguatan karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Pembelajaran PAI dalam kerangka kurikulum ini mengedepankan pendekatan yang holistik, diferensiatif, serta proyek berbasis nilai-nilai keislaman yang aplikatif dalam kehidupan sehari-hari. Kajian literatur menunjukkan bahwa meskipun kurikulum ini membawa semangat baru, masih terdapat tantangan dalam hal kesiapan guru, sarana pendukung, serta pemahaman konsep diferensiasi di lingkungan satuan pendidikan.

This study aims to analyze the implementation of the Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) in Islamic Religious Education (PAI) through a literature review of various academic sources and recent educational policies. The Kurikulum Merdeka emerged as a response to the need for a more flexible, contextual, and character-oriented education aligned with the Profil Pelajar Pancasila (Pancasila Student Profile). PAI learning within this curriculum framework emphasizes a holistic, differentiated approach and project-based learning grounded in Islamic values that are applicable in daily life. The literature review indicates that although the curriculum introduces a fresh spirit to education, challenges remain in terms of teacher preparedness, supporting infrastructure, and conceptual understanding of differentiation in educational institutions.