PROBLEMATIKA SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DI SD NEGERI 007 BETUNG DAN DI SD NEGERI 014 SIALANG KAYU BATU

Abstrak

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendapatkan informasi mengenai problematika pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian survey deskriptif kualitatif. Rentang waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2020. Dalam penelitian ini terdapat 2 narasumber yaitu guru SD Negeri 007 Betung dan guru SD Negeri 014 Sialang Kayu Batu. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa problematika yang dialami guru dalam pembelajaran matematika yang meliputi: aspek guru kesulitan mengembangkan materi yang ada dalam buku karena terlalu banyak materi yang akan diajarkan dan guru hanya menggunakan pendekatan pembelajaran konvensional. untuk aspek peserta didik yaitu kurangnya minat belajar siswa pada pelajaran matematika, pemahaman konsep yang kurang matang, semangat belajar yang kurang dan siswa tidak termotivasi saat belajar matematika, dikalangan siswa banyak yang memandang matematika adalah mata pelajaran yang sulit dan membosankan, siswa sering kali menyelesaikan permasalahan dengan menggunakan rumus atau aturan yang umum dan ketidakmampuan siswa belajar secara mandiri. Dan yang terakhir adalah aspek lingkungan suasana kelas yang kurang kondusif.

ABSTRACT

This research aims to identify and obtain information about problems in mathematics learning in elementary schools. This research is a qualitative descriptive survey research. The time period for this research was carried out in October 2020. In this research there were 2 sources, namely elementary school teachers at 007 Betung And elementary school teachers at 014 Sialang Kayu Batu. Data collection in this research was through interviews. The results of the research show that there are several problems experienced by teachers in learning mathematics which include: the aspect of teachers having difficulty developing the material in books because there is too much material to be taught and teachers only use conventional learning approaches. for student aspects, namely students' lack of interest in learning mathematics, poor understanding of concepts, lack of enthusiasm for learning and students are not motivated when studying mathematics, many students view mathematics as a difficult and boring subject, students often solve problems by using general formulas or rules and students' inability to learn independently. And the last is the environmental aspect of the classroom atmosphere which is less conducive.