SLOW LEARNERS

Abstrak

Slow learners merupakan peserta didik yang memiliki kecepatan belajar lebih lambat dibandingkan dengan teman sebayanya, namun tetap dapat belajar apabila diberikan strategi dan pendekatan yang tepat. Permasalahan utama yang dihadapi oleh slow learners adalah kesulitan dalam memahami konsep akademik secara cepat, serta membutuhkan pengulangan, bimbingan khusus, dan suasana belajar yang mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai pendekatan dan strategi pembelajaran yang dapat membantu optimalisasi potensi slow learners di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran diferensiasi, pendekatan individual, penggunaan media konkret, serta dukungan emosional dan sosial merupakan pendekatan efektif dalam membantu pembelajaran slow learners. Dengan demikian, pemahaman terhadap karakteristik dan kebutuhan mereka sangat penting untuk mendukung keberhasilan belajar.

Slow learners are students who have a slower learning pace compared to their peers but can achieve academic success when given appropriate strategies and approaches. The main challenge faced by slow learners is difficulty in quickly understanding academic concepts, which requires repetition, personalized guidance, and a supportive learning environment. This study aims to explore various teaching strategies and approaches that can optimize the potential of slow learners in elementary school. The method used in this study is library research by analyzing relevant literature and previous research findings. The results indicate that differentiated instruction, individualized approach, use of concrete media, and emotional-social support are effective strategies for slow learners. Therefore, understanding their characteristics and needs is essential in supporting their learning success.