PENGEMBANGAN POP UP BOOK MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa. Tujuan Penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran Pop Up Book berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemandirian Belajar Siswa. Pop Up Book yang dikembangkan memuat materi kesebangunan segitiga dan segi empat yang dipelajari pada kelas VII. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D, dengan prosedural pengembangan mengadaptasi model pengembangan tipe ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validitas Pop Up Book, lembar angket uji kepraktisan, lembar angket respon siswa, lembar angket kemandirian belajar beserta soal tes. Hasil uji validitas Pop Up Book yang dikembangkan memperoleh persentase 95,2% kategori “Sangat valid”. Hasil kepraktisan terhadap 15 siswa kelas VII B diperoleh persentase tingkat kepraktisan 94,96%, skor penilaian ini mengindikasikan bahwa Pop Up Book berbasis Discovey Learning kategori "sangat praktis". Hasil analisis data terkait efektifitas Pop Up Book berbasis Discovey Learning yang diperoleh dari hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dari lima soal yang diberikan diperoleh rata-rata skor keseluruhan dari 30 subjek dan dihitung dengan N-Gain sebesar 0,81 atau 81% yang termasuk kategori “Efektif”. Angket respon siswa terhadap media Pop Up Book berbasis Discovey Learning diperoleh persentase sebesar 92,43% yang termasuk dalam kategori “sangat baik”. Angket kemandirian belajar siswa diperoleh persentase 88,38%. Berdasarkan data tersebut bahwa Pop Up Book yang dikembangkan sangat valid, sangat praktis dan mendapatkan respon yang sangat baik dari siswa. Dapat disimpulkan Pop Up Book berbasis Discovey Learning yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa.