PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI EKONOMI SISWA

Abstrak

Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Peningkatan Pemahaman Materi Ekonomi Siswa. Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bone, Tahun Akademik 2025. Dibimbing oleh pembimbing I Ibu Syamsuria, S.Pd., M.Pd., dan pembimbing II Ibu Emmi Azis, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran mind mapping terhadap peningkatan pemahaman materi ekonomi siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Lappariaja pada tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah full sampling, sehingga seluruh siswa kelas VII dijadikan sebagai sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimental) dengan desain one group pretest-posttest design. Penggunaan metode mind mapping terbukti berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman siswa terhadap materi ekonomi. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis uji Paired Sample t-Test, di mana nilai rata-rata posttest (73,50) lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest (55,00), dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah diberi perlakuan dengan metode pembelajaran mind mapping. Hasil analisis regresi linier sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan metode mind mapping terhadap pemahaman siswa. Nilai R Square sebesar 0,510 menunjukkan bahwa 51% variasi dalam pemahaman siswa dipengaruhi oleh penerapan metode mind mapping. Nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 menguatkan bahwa hubungan tersebut signifikan secara statistik. Dengan demikian, secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping memberikan pengaruh yang nyata terhadap peningkatan pemahaman materi ekonomi siswa, baik berdasarkan hasil tes maupun persepsi siswa melalui kuesioner.