PENGARUH PEMANFAATAN BAHAN DAUR ULANG KERTAS TERHADAP KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA KELAS V DI SD NEGERI 125549 PEMATANGSIANTAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan bahan daur ulang kertas terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran seni rupa di kelas V UPTD SD Negeri 125549 Pematangsiantar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas siswa yang disebabkan oleh minimnya variasi media pembelajaran. Metode yang dipakai adalah Pre-Eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket pre-test dan post-test untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemakaian bahan daur ulang kertas sebagai media pembelajaran secara signifikan meningkatkan kreativitas siswa, yang terlihat dari kenaikan skor post-test pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Hasil Uji Hipotesis dengan taraf diperoleh nilai Sig Levene’s Test Fot Equality Of Variances kemampuan bepikir kritis matematis siswa adalah sebasar peroleh juga thitung > ttabel  adalah sebesar 4,590 > 1.67722. Karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05  yaitu 0,322 > 0,05dan nilai thitung > ttabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan bahan daur ulang kertas terhadap kreativitas siswa kelas V UPTD SD Negeri 125549 Pematangsiantar Pemanfaatan bahan daur ulang bukan hanya mendukung pembelajaran seni rupa, tetapi juga menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan dan memfasilitasi pembelajaran yang inovatif dan ekonomis.

This study aims to examine the effect of using recycled paper materials on students' creativity in fine arts learning in grade V of UPTD SD Negeri 125549 Pematangsiantar. This study was motivated by the low creativity of students caused by the lack of variety of learning media. The method used was a Pre-Experiment with a quantitative approach, involving two groups, namely the experimental class and the control class. Data were collected through pre-test and post-test questionnaires to determine the level of student creativity. The results showed that the use of recycled paper materials as learning media significantly increased student creativity, which was seen from the increase in post-test scores in the experimental class compared to the control class. Hypothesis testing yielded results where the significance value of Levene’s Test for Equality of Variances was 0.322 > 0.05, and the t-test value was 4.590 > 1.67722. These results suggest that recycled paper utilization positively influences student creativity in Grade V. The use of recycled materials not only supports visual arts education but also fosters environmental awareness and facilitates innovative and economical learning approaches.