UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana penerapan model PBL dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPS, serta memberikan kontribusi bagi perbaikan kualitas proses pembelajaran di sekolah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, khususnya dalam hal keaktifan bertanya, mengemukakan pendapat, bekerja sama, serta terlibat aktif dalam diskusi. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan siswa mengalami peningkatan yang jelas setelah penerapan model Problem Based Learning. Pada siklus I, keterlibatan siswa masih rendah, terlihat dari kurangnya keberanian mengemukakan pendapat, minimnya partisipasi dalam diskusi kelompok, serta terbatasnya kemampuan bertanya dan menanggapi. Namun, pada siklus II seluruh indikator keaktifan siswa mengalami peningkatan yang konsisten. Siswa menjadi lebih berani menyampaikan pendapat, lebih aktif terlibat dalam diskusi, dan lebih responsif dalam kegiatan tanya jawab. Secara keseluruhan, penerapan PBL berhasil mendorong siswa untuk lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran IPS. Secara keseluruhan, penerapan Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa IPS kelas VII. Model ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, kolaboratif, dan mendorong siswa untuk berpikir kritis melalui pemecahan masalah kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan penerapan lebih luas pada materi dan jenjang berbeda untuk melihat efektivitasnya secara lebih komprehensif.