PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA TOPIK OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH DI KELAS II SDN 8 DAUH PURI TAHUN PELAJARAN 2024-2025
Kata Kunci:
Problem Based Learning, Soal Cerita, Hasil Belajar, Operasi Hitung, Bilangan CacahAbstrak
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan siswa kelas II SD Negeri 8 Dauh Puri dalam menyelesaikan soal cerita matematika, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. Melalui pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah, siswa menjadi lebih aktif, terlibat, dan mampu memahami konsep secara lebih bermakna. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata siswa dari Siklus I ke Siklus II serta tercapainya ketuntasan belajar secara menyeluruh. Dengan demikian, PBL dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
The implementation of the Problem Based Learning (PBL) learning model has proven effective in improving the learning activities and abilities of second-grade students of SD Negeri 8 Dauh Puri in solving mathematical story problems, especially on the addition and subtraction of whole numbers. Through problem-centered learning, students become more active, engaged, and able to understand concepts more meaningfully. This is demonstrated by the increase in students' average scores from Cycle I to Cycle II and the achievement of overall learning mastery. Thus, PBL can be used as an alternative effective learning model to improve mathematics learning outcomes in elementary schools.
