SOSIALISASI PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN INTERAKTIF SISWA SMP NEGERI 1 KAMBERA

Abstrak

Pembelajaran interaktif merupakan salah satu pendekatan yang penting dalam meningkatkan kualitas proses belajar peserta didik, khususnya pada mata pelajaran Matematika dan IPA. Namun, proses pembelajaran di tingkat SMP masih banyak yang bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran interaktif serta kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui pemanfaatan media permainan ular tangga di SMP Negeri 1 Kambera. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dan pendampingan, yang dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu observasi dan wawancara, perencanaan, persiapan, pelaksanaan, praktik peserta, diskusi dan refleksi, serta evaluasi. Subjek kegiatan adalah siswa kelas VIII dengan dukungan guru mata pelajaran Matematika dan IPA. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, di mana persentase ketuntasan belajar pada pre-test sebesar 53% meningkat menjadi 87% pada post-test. Selain peningkatan hasil belajar, penggunaan media permainan ular tangga juga mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, serta interaksi siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, media permainan ular tangga efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran interaktif dan direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan di SMP Negeri 1 Kambera.

Interactive learning is an important approach to improving the quality of the learning process for students, particularly in Mathematics and Science subjects. However, the learning process at the junior high school level is still largely conventional and does not sufficiently engage students actively. This community service activity aims to enhance interactive learning processes as well as students’ literacy and numeracy skills through the use of a snakes and ladders game as a learning medium at SMP Negeri 1 Kambera. The method employed was socialization and mentoring, implemented through several stages, namely observation and interviews, planning, preparation, implementation, participant practice, discussion and reflection, and evaluation. The subjects of the activity were eighth-grade students with the support of Mathematics and Science teachers. The evaluation results indicate an improvement in students’ learning outcomes, with the percentage of learning mastery increasing from 53% in the pre-test to 87% in the post-test. In addition to improved learning outcomes, the use of the snakes and ladders game media also enhanced students’ activeness, motivation, and interaction during the learning process. Therefore, the snakes and ladders game media is effective as an alternative interactive learning approach and is recommended for sustainable implementation at SMP Negeri 1 Kambera.