PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP MINAT BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV TOPIK GAYA DISEKITAR KITA DISD SARASWATI 6 DENPASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap minat belajar IPAS peserta didik kelas IV pada topik “Gaya di Sekitar Kita” di SD Saraswati 6 Denpasar Tahun Ajaran 2025/2026. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: "Apakah ada pengaruh penggunaan media video animasi terhadap minat belajar IPAS topik gaya di sekitar kita pada peserta didik kelas IV di SD Saraswati 6 Denpasar?" Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS yang masih menggunakan metode konvensional tanpa media interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 66 peserta didik, terdiri dari 33 peserta didik kelas eksperimen dan 33 peserta didik kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan uji-t (independent sample t-test).Hasil uji-t diperoleh nilai thitung sebesar -3486 dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media video animasi terhadap minat belajar IPAS peserta didik. Dengan demikian, media video animasi dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik di sekolah dasar

This study aims to determine the effect of animated video media on fourth-grade students' interest in learning science on the topic "Forces Around Us" at Saraswati 6 Elementary School, Denpasar, in the 2025/2026 academic year. The research question is: "Is there an effect of animated video media on fourth-grade students' interest in learning science on the topic of forces around us?" This research is motivated by the low learning interest of students in science lessons that still use conventional methods without interactive media. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The sample size was 66 students, consisting of 33 students in the experimental class and 33 students in the control class. Data were collected through a questionnaire and analyzed using an independent sample t-test.The t-test results obtained a t-value of -3486 with a significance level of 0.000 <0.05. This indicates a significant influence of the use of animated video media on students' interest in learning science. Therefore, animated video media can be used as an effective alternative learning medium to increase student interest in learning in elementary schools.