INOVASI PEMBELAJARAN PAUD PENERAPAN MODEL PROYEK MINI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya tingkat kemandirian anak usia dini yang terlihat dari ketergantungan terhadap guru, kurangnya inisiatif, dan tanggung jawab yang belum optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menguji efektivitas model pembelajaran berbasis proyek mini dalam meningkatkan kemandirian anak. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, uji coba, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 15 anak usia 5–6 tahun di salah satu lembaga PAUD selama 4 minggu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, yaitu 80% anak mampu menyelesaikan tugas secara mandiri, 75% menunjukkan inisiatif, dan 85% memiliki tanggung jawab. Disimpulkan bahwa model proyek mini efektif dan layak diterapkan sebagai inovasi pembelajaran di PAUD.

This research is motivated by the low level of independence in early childhood, indicated by dependence on teachers, lack of initiative, and insufficient responsibility. The study aims to develop and test the effectiveness of a mini project-based learning model to improve children's independence. This study used the Research and Development (R&D) method, consisting of needs analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The subjects were 15 children aged 5–6 years in an Early Childhood Education institution over a period of 4 weeks. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed a significant improvement, with 80% of children able to complete tasks independently, 75% showing initiative, and 85% demonstrating responsibility. It is concluded that the mini project model is effective and suitable for implementation as a learning innovation in early childhood education.