ANALISIS KESULITAN KONSENTRASI ANAK USIA DINI ALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PAUD TK SANTA CLARA RUTENG.

Abstrak

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan tahap penting dalam perkembangan anak, khususnya dalam aspek kognitif dan perhatian. Konsentrasi menjadi salah satu kemampuan dasar yang sangat dibutuhkan anak dalam mengikuti proses pembelajaran. Namun, dalam praktik di lapangan, masih banyak anak usia dini yang mengalami esulitan dalam mempertahankan konsentrasi selama kegiatan belajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan konsentrasi anak usia dini dalam proses pembelajaran di PAUD. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan konsentrasi anak dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti karakteristik perkembangan anak, metode pembelajaran yang kurang variatif, lingkungan belajar yang kurang kondusif, serta kurangnya media pembelajaran yang menarik. Dampak dari kesulitan konsentrasi tersebut terlihat pada kurangnya keterlibatan anak dalam pembelajaran, mudah terdistraksi, serta rendahnya kemampuan menyelesaikan tugas. Dengan demikian, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi mereka dalam proses pembelajaran.

Early Childhood Education (ECE) is a crucial stage in children’s development, especiallyin cognitive and attention aspects. Concentration is a fundamental ability required for children to engage in learning activities. However, in practice, many young children experience difficulties in maintaining concentration during learning processes. This study aims to analyze concentration difficulties among early childhood students in learning activities at PAUD. The research uses a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation.The results show that children's concentration difficulties are influenced by several factors, including developmental characteristics, less varied teaching methods, unconducive learning environments, and limited learning media. These difficulties result in low engagement, easy distraction, and limited ability to complete tasks. Therefore, more interactive and developmentally appropriate learning strategies are needed toimprove children's concentration in learning activities.