MODERNISASI PENDIDIKAN PESANTREN: ANALISIS DAN REKONTRUKSI PEMIKIRAN KH IMAM ZARKASYI TENTANG KONSEP PESANTREN MODERN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis pemikiran KH Imam Zarkasyi tentang modernisasi pendidikan pesantren serta merekonstruksinya dalam konteks pendidikan kontemporer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan pendekatan tokoh yang dipadukan dengan analisis historis-filosofis dan content analysis kontekstual-kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modernisasi pesantren dalam perspektif Zarkasyi merupakan rekonstruksi paradigma pendidikan Islam yang bersifat integratif, mencakup tiga komponen utama: nilai, sistem, dan kurikulum. Modernisasi tersebut bersifat value-driven, dengan penekanan pada internalisasi nilai sebagai fondasi transformasi pendidikan. Namun, konsep tersebut memiliki keterbatasan dalam merespons disrupsi digital dan tuntutan pendidikan era Society 5.0. Oleh karena itu, penelitian ini menawarkan model Integratif-Transformatif Pesantren Modern (ITPM) dengan penambahan Adaptive Transformation Layer sebagai mekanisme adaptasi terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan global. Model ini diharapkan mampu menjadi kerangka konseptual pengembangan pesantren yang lebih adaptif, kompetitif, dan tetap berakar pada nilai-nilai keislaman.

This study aims to analyze KH Imam Zarkasyi’s thought on the modernization of Islamic boarding school (pesantren) education and reconstruct it within the contemporary educational context. The research employs a qualitative approach through library research, using a figure study combined with historical-philosophical analysis and contextual-critical content analysis. The findings reveal that pesantren modernization in Zarkasyi’s perspective represents a reconstruction of the Islamic education paradigm that is integrative in nature, consisting of three main components: values, system, and curriculum. This modernization is fundamentally value-driven, emphasizing the internalization of values as the foundation of educational transformation. However, the concept shows limitations in addressing digital disruption and the demands of the Society 5.0 era. Therefore, this study proposes the Integrative-Transformative Modern Pesantren Model (ITPM) by incorporating an Adaptive Transformation Layer to respond to technological advancements and global competencies. This model is expected to serve as a conceptual framework for developing pesantren that are adaptive, competitive, and firmly rooted in Islamic values.