KRISIS PSIKOSOSIAL PADA REMAJA: STUDI PERBANDINGAN SISWA KELAS X SMA AZ-ZAHRA PALEMBANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat dan perbedaan krisis psikososial di antara siswa kelas X di SMA Az-Zahra Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif komparatif, dengan melibatkan 38 siswa melalui teknik pengambilan sampel total sampling, yakni menjadikan seluruh populasi sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner skala Guttman yang mencakup empat aspek, yaitu aspek individu dan psikologis, aspek keluarga, aspek akademik, serta aspek sosial dan relasional, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Proses analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif serta uji Independent Samples t-test. Temuan dari penelitian ini menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,202 (p > 0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa kelas X.1 dan X.3. Hasil ini menunjukkan bahwa krisis psikososial dialami oleh siswa dengan cara yang relatif sama. Oleh sebab itu, layanan bimbingan dan konseling harus diberikan secara menyeluruh kepada seluruh siswa.

This study aims to analyze the level and differences of psychosocial crises among tenth-grade students at Az-Zahra High School, Palembang. The method used in this study is comparative quantitative, involving 38 students through a total sampling technique, namely making the entire population as a research sample. The instrument used is a Guttman scale questionnaire that covers four aspects, namely individual and psychological aspects, family aspects, academic aspects, and social and relational aspects, which have been tested for validity and reliability. The data analysis process was carried out using descriptive statistics and the Independent Samples t-test. The findings of this study showed a significance value of 0.202 (p > 0.05), so there was no significant difference between students in grades X.1 and X.3. These results indicate that psychosocial crises are experienced by students in a relatively similar way. Therefore, guidance and counseling services must be provided comprehensively to all students.