KLASIFIKASI ILMU PENGETAHUAN SERTA METODE PEMBELAJARAN PERSPEKTIF IBNU KHALDUN

Abstrak

Latar belakang pengambilan penelitain ini yaitu ibnu khaldun sebagai seorang pemikir pendidikan meletakkan dasar dasar praktis realitas yang ilmiah untuk bahasan pendidikan ini serta memiliki beberapa metode pembelajaran yang harus diperhatikan oleh pendidik dalam proses belajar mengajar agar apa yang ingin dicapai dalam target mendidik mendatangkan tujuan yang di inginkan. Metode penelitian yang penulis gunakan dalam penelitian ini, ditinjau dari segi sumber merupakan penelitian kepustakaan (Liberary Reaseach) yang bertujuan untuk mengungkap pemikiran pendidikan khususnya mengenai klasifikasi ilmu pengetahuan serta metode pembelajaran perspektif Ibnu Khaldun dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan Ibnu khaldun berpendapat  bahwa ilmu pengetahuan adalah hasil dari kreasi pikir, dimana pada kegiatan akal manusia tidak bisa mencapai puncak kreatifitas dan kesempurnaan kecuali dalam masyarakat yang berkembang, berdab sehingga kemampuan akal berproduksi, mecipta dan berkarya. Diantara beberapa metode pembelajaran yang terpenting menurut Ibnu Khaldun yaitu Metode Tadarruj, Tikrari, Kasih Sayang, Peninjauan Kematangan Usia Dalam Mengajarkan Al-Qur’an, Penyesuaian dengan Fisik dan Psikis Peserta Didik, Penyesuaian dengan Perkembangan Potensi Peserta Didik,Penguasaan Satu Bidang, Widya-wisata, praktek/Latihan.