KOLABORASI USTADZ DAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SANTRI DI PONDOK PESANTREN MADRASATUL QUR’AN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kolaborasi antara ustadz dan orang tua dalam upaya meningkatkan kecerdasan menghafal Al-Qur'an pada santri di Pondok Pesantren Madrasatul Qur'an. Latar belakang penelitian ini adalah adanya tantangan dan kendala yang dihadapi oleh para santri, seperti rasa malas, kelelahan, dan mudah lupa, sehingga dibutuhkan kerjasama yang efektif antara pihak pesantren dan keluarga untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi ustadz dan orang tua dapat meningkatkan kecerdasan menghafal Al-Qur'an santri melalui beberapa strategi, yaitu: 1) pemberian motivasi, 2) penyediaan fasilitas dan lingkungan yang kondusif, 3) pemantauan dan bimbingan intensif, serta 4) penggunaan metode menghafal yang efektif. Kolaborasi ini tidak hanya berdampak positif pada peningkatan kemampuan menghafal santri, tetapi juga pada pembentukan karakter dan keimanan mereka.

This study aims to determine how the collaboration between ustadz (Islamic teachers) and parents can improve the memorization intelligence of the Quran among students at the Madrasatul Qur'an Islamic Boarding School. The background of this research is the many challenges and obstacles experienced by students in the process of memorizing the Quran, such as laziness, fatigue, and forgetfulness. To overcome this, effective collaboration between ustadz at the boarding school and parents at home is needed. This research uses a qualitative method with a case study approach. Data collection was done through interviews, observation, and documentation. The results show that the collaboration of ustadz and parents can improve students' Quran memorization intelligence through several strategies, namely: 1) providing motivation from ustadz and parents, 2) providing facilities and a conducive environment for memorization, 3) intensive monitoring and guidance from ustadz and parents, and 4) the use of effective memorization methods. This collaboration has a positive impact not only on improving students' memorization abilities, but also on the formation of their character and faith.