PERAN DIMENSI KEPRIBADIAN DALAM MEMPREDIKSI PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA

Abstrak

Prokrastinasi akademik merupakan fenomena yang sering terjadi pada mahasiswa dan dapat berdampak pada rendahnya prestasi belajar serta kesejahteraan psikologis individu. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dimensi kepribadian dalam memprediksi perilaku prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling Islam. Instrumen penelitian menggunakan skala prokrastinasi akademik serta skala kepribadian berdasarkan model Big Five Personality yang meliputi openness, conscientiousness, extraversion, agreeableness, dan neuroticism. Analisis data menggunakan teknik regresi linear untuk mengetahui kontribusi masing-masing dimensi kepribadian terhadap prokrastinasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi conscientiousness memiliki pengaruh negatif yang signifikan terhadap prokrastinasi akademik, sedangkan dimensi neuroticism memiliki pengaruh positif terhadap perilaku menunda tugas akademik. Dimensi extraversion, openness, dan agreeableness menunjukkan hubungan yang relatif lemah dalam memprediksi prokrastinasi akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa karakter kepribadian individu memiliki peran penting dalam menjelaskan kecenderungan mahasiswa dalam menunda tugas akademik. Oleh karena itu, layanan bimbingan dan konseling di perguruan tinggi perlu mempertimbangkan aspek kepribadian mahasiswa dalam upaya mengurangi perilaku prokrastinasi akademik.

Academic procrastination is a common phenomenon among university students and can negatively affect academic achievement and psychological well-being. This study aims to analyze the role of personality dimensions in predicting academic procrastination among university students. The study employed a quantitative approach using a survey method involving students from the Islamic Guidance and Counseling program. The research instruments consisted of an academic procrastination scale and a personality scale based on the Big Five Personality model, including openness, conscientiousness, extraversion, agreeableness, and neuroticism. Data were analyzed using regression analysis to determine the contribution of personality dimensions in predicting academic procrastination. The results indicate that conscientiousness has a significant negative effect on academic procrastination, while neuroticism shows a positive effect on procrastination. behavior. Other personality dimensions such as extraversion, openness, and agreeableness show weaker relationships with academic procrastination. These findings suggest that personality traits play an important role in explaining students’ tendency to delay academic tasks. Therefore, counseling services in higher education institutions should consider personality factors in developing strategies to reduce academic procrastination