PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI MENGGUNAKAN ADAPTASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI SMPN 39 BENGKULU UTARA OLEH KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7

Abstrak

Tujuan dari kajian ini sejalan dengan salah satu program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Mengajar) yaitu Kampus mengajar angkatan 7 yang diadakan oleh Mendikbudristek yaitu untuk memperkuat kemampuan literasi dan numerasi di Sekolah Menengah Pertama melalui adaptasi teknologi dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (studi literatur) dengan melibatkan pengumpulan, pembacaan, pencatatan, dan analisis data dari berbagai sumber referensi yang relevan dengan tujuan penelitian. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa (1) penggunaan teknologi dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama, memiliki dampak positif yang signifikan pada peningkatan literasi dan numerasi siswa; (2) teknologi memungkinkan aksesibilitas yang lebih besar, pembelajaran yang terpersonalisasi, serta pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan menghibur; (3) teknologi telah mendorong keterlibatan siswa, sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan individual, dan menciptakan lingkungan yang merangsang minat dan motivasi belajar. Kajian ini mencapai simpulan bahwa adaptasi teknologi dalam konteks pendidikan menengah pertama merupakan salah satu cara efektif untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa, yang pada gilirannya akan membekali mereka dengan kompetensi akademik yang kuat untuk mencapai standar pendidikan yang lebih tinggi.

The aim of this study is in line with one of the MBKM (Free Learning Campus Teaching) programs, namely the Class 7 teaching campus held by the Minister of Education and Culture, namely to strengthen literacy and numeracy skills in junior high school through technological adaptation in learning process. The research method used is a qualitative descriptive research method with a literature study approach involving collecting, reading, recording and analyzing data from various reference sources that are relevant to the research objectives. The results of this study show that (1) the use of technology in learning in junior high school has a significant positive impact on increasing student literacy and numeracy; (2) technology enables greater accessibility, personalized learning, and more interactive and entertaining learning experiences; (3) technology has encouraged student involvement, so that learning can be tailored to individual needs, and created an environment that stimulates interest and motivation to learn. This study reaches the conclusion that technology adaptation in the context of junior high school education is an effective way to increase students' literacy and numeracy, which in turn will equip them with strong academic competencies to achieve higher educational standards.