THE USE OF DIGITAL FLASHCARD TO DEVELOP VOCABULARY MASTERY OF THE SEVENTH GRADE STUDENTS OF SMP LAB SCHOOL PALU

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan digital flashcard dapat mengembangkan penguasaan kosakata siswa kelas tujuh SMP Lab School Palu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kuasi-eksperimental dengan dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok control. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas tujuh SMP Lab School Palu. Sampel penelitian ini adalah 16 siswa kelas VII.C sebagai kelompok eksperimen dan 17 siswa kelas VII.A sebagai kelompok control. Instrumen penelitian berupa pre-test dan post-test yang digunakan untuk mengukur kemampuan kosakata siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Instrumen penelitian ini berupa tes kosakata. Jenis tes yang digunakan adalah pilihan ganda dan melengkapi kata. Teknik analisis data menggunakan uji statistic inferensial dengan uji-t untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan analisis data, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perkembangan yang signifikan pada penguasaan kosakata siswa yang diajar dengan menggunakan digital flashcard dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata pada kelompok eksperimen sebesar 93.56 sedangkan nilai rata-rata pada kelompok kontrol sebesar 73.94. Berdasarkan hasil, t-hitung 3.64 lebih besar dari t-tabel 2.04 yang artinya hipotesis penelitian ini diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan digital flashcard dapat mengembangkan penguasaan kosakata siswa.

This research aims to find out whether the use of digital flashcard can develop the vocabulary mastery of the seventh-grade students of SMP Lab School Palu. The method used in this research was a quasi-experimental design with two groups: an experimental group and control group. The population of this research were the seventh-grade students of SMP Lab School Palu. The research sample was 16 students of class VII.C as the experimental group and 17 students of class VII.A as the control group. The research instruments were pre-test and post-test which were used to measure students’ vocabulary skills before and after the treatment. The instrument of this research was vocabulary test. The kind of test are multiple choice and completion word. The data analysis technique used inferential statistical test with t-test to determine the significance difference between the two group. Based on the data analysis, the results showed there was a significance development in the vocabulary mastery of students who were taught by using digital flashcard compared to students who taught by conventional method. This is evidenced by the means score of experimental group was 93.56 while the means score of control group was 73.94. Based on the results, the t-count was 3.64 is higher than t-table was 2.04 it means that the hypothesis of this research is accepted. It can be concluded that the use of digital flashcard can develop students’ vocabulary mastery.