PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS IV SEKOLAH DASAR NURUL KHOIR KOTA JAMBI

Abstrak

Kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi magnet, sebuah benda yang ajaib di Sekolah Dasar Nurul Khoir Kota Jambi pada mulanya masih berfokus pada hafalan fakta dan konsep tanpa melibatkan siswa dalam proses berpikir kritis sehingga mengakibatkan siswa tidak memperoleh kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata observasi awal yaitu 46,09% yang masih di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dikelas IV C Sekolah Dasar Nurul Khoir Kota Jambi. Rancangan penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Mc. Taggart yang terdiri dari perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV C Sekolah Dasar Nurul Khoir Kota Jambi pada siklus I 66,96% dan Siklus II sebesar 78,26% dari pra siklus sebelumnya 46,09% dengan penerapan model Children Learning In Science (CLIS) pada pembelajaran IPAS dengan materi magnet, sebuah benda yang ajaib.

Natural and Social Science (IPAS) learning activities on magnetic material, a magical object at Nurul Khoir Elementary School in Jambi City initially still focused on memorizing facts and concepts without involving students in the critical thinking process so that students do not get the opportunity to develop their critical thinking skills. This can be seen from the average value of the initial observation which is 46.09% which is still below the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP) set by the school. The purpose of this research is to find out how the implementation of the Children Learning In Science (CLIS) learning model can improve the critical thinking skills of students in class IV C of Nurul Khoir Elementary School, Jambi City. This research design uses the Class Action Research (PTK) method with the Kemmis & Mc model. Taggart which consists of planning, Action, observation and reflection. The research results show that there is an increase in the critical thinking ability of students in class IV C of Nurul Khoir Elementary School in Jambi City in cycle I 66,96% and Cycle II by 78,26% from the previous pre-cycle 46.09% with the application of the Children Learning In Science (CLIS) model in IPAS learning with magnetic material, a magical object.