PENGEMBANGAN ASESMEN AUTENTIK DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENGUKUR DIMENSI BERNALAR KRITIS SISWA KELAS II SD NEGERI LARANGAN SELATAN 3

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengembangkan asesmen autentik berbasis pendekatan saintifik yang valid dan praktis untuk mengukur dimensi bernalar kritis siswa kelas II SD Negeri Larangan Selatan 3 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kombinasi mix methods dengan subjek 25 siswa. Instrumen yang dikembangkan meliputi rubrik penilaian, lembar kerja berbasis masalah, dan portofolio reflektif. Validasi isi oleh 3 ahli menghasilkan rata-rata skor 4,5 (sangat valid), dengan koefisien reliabilitas 0,84. Respon guru menunjukkan tingkat kepraktisan 85,25% dengan keterlaksanaan 91%. Penerapan asesmen autentik meningkatkan kemampuan bernalar kritis siswa dari rata-rata 62,4 menjadi 81,6 (N-Gain = 0,51, kategori sedang). Penelitian menyimpulkan bahwa asesmen autentik berbasis pendekatan saintifik terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis siswa sekolah dasar sambil membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab.

This research aims to develop an authentic assessment based on a scientific approach that is valid and practical to measure the critical reasoning dimension of second-grade students at SD Negeri Larangan Selatan 3 in Indonesian Language learning. The research method employed a mixed methods combination approach with 25 students as subjects. The developed instruments included a scoring rubric, problem-based worksheets, and reflective portfolios. Content validation by three experts yielded an average score of 4.5 (highly valid), with a reliability coefficient of 0.84. Teacher response showed a practicality level of 85.25% with implementation feasibility of 91%. The application of authentic assessment improved students' critical reasoning ability from an average of 62.4 to 81.6 (N-Gain = 0.51, medium category). The research concludes that authentic assessment based on the scientific approach proves valid, practical, and effective in enhancing elementary school students' critical reasoning abilities while fostering disciplinary attitudes and responsibility.