LITERATUR REVIEW: EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI SISWA KELAS X

Abstrak

Literatur review ini mengkaji efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hayati pada siswa kelas X. Dengan metode telaah pustaka sistematis terhadap penelitian yang dipublikasikan sejak tahun 2020, tinjauan ini menelaah aspek-aspek seperti perubahan pemahaman konsep, kemampuan argumentasi ilmiah, keterampilan berpikir kritis, motivasi belajar, dan hasil belajar siswa. Hasil review menunjukkan bahwa PBL secara konsisten mampu meningkatkan pemahaman konsep keanekaragaman hayati dibandingkan pembelajaran konvensional. Penelitian-quasi eksperimental dan penelitian tindakan kelas melaporkan peningkatan persentase ketuntasan belajar, penurunan miskonsepsi, serta peningkatan kemampuan berpikir kritis dan argumentasi ilmiah. Namun, paparan juga menemukan tantangan dalam implementasi, seperti kesiapan guru, ketersediaan media dan materi, serta durasi pembelajaran. Rekomendasi termasuk perlunya pelatihan guru, materi PBL yang kontekstual, dan evaluasi berkelanjutan. Literatur review ini penting sebagai dasar bagi pengembangan praktik pembelajaran biologi yang lebih efektif di tingkat SMA.