PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI LEADER DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA SEKOLAH DI SDN CIWANDAN

Abstrak

Miftahul Jannah, 2024. “Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader Dalam Mengembangkan Budaya Sekolah”. Program Studi Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Pembimbing 1 Dr. Yuyu Yuhana, M.Si., Pembimbing II Dr. Hj. Tatu Hilaliyah, M,Pd. Tesis ini membahas tentang Peran kepala sekolah sebagai leader dalam mengembangkan budaya sekolah di SDN Ciwandan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran kepala sekolah sebagai leader dalam menggerakkan, mengarahkan, membimbing, melindungi, membina, memberi teladan, memberi dorongan, dan memberi bantuan kepada guru dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan budaya sekolah di SDN Ciwandan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan cara trianggulasi sumber, dimana triangulasi ini digunakan untuk lebih memantapkan jawaban dari sumber yang berbeda dengan teknik yang sama. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan kemudian dilakukan triangulasi. Subyek penelitian adalah guru dan tenaga kependidikan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kepala sekolah di SDN Ciwandan telah melaksanakan perannya sebagai leader dengan baik. Pelaksanaan peran kepala sekolah sebagai Leader dalam mengembangkan budaya sekolah di SDN Ciwandan yaitu: pertama, menggerakkan dalam arti mengikutsertakan guru dan tenaga kependidikan dalam penyusunan program sekolah kemudian disosialisasikan kepada warga sekolah. Kedua, mengarahkan dan melibatkan guru dan tenaga kependidikan dalam setiap kegiatan sekolah, memberikan tugas dengan adil dan merata sesuai kemampuan guru dan tenaga kependidikan serta memberikan kepercayaan dan kesempatan untuk mengembangkan kreativitasnya. Ketiga, membimbing dalam arti kepala sekolah memberikan bimbingan dan menampung segala keluhan dan kesulitan para guru maupun tenaga kependidikan kemudian diadakan pembinaan, serta didatangkan pemateri ahli dalam bidang tertentu apabila diperlukan. Keempat, melindungi lembaga dari ancaman luar dengan meningkatkan kompetensi guru dan tenaga kependidikan dan meningkatkan prestasi akademik dan non akademik sekolah. Kelima, membina dalam arti kepala sekolah memberikan pembinaan kepada guru dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan profesionalisme kerja melalui pelatihan-pelatihan. Keenam, memberi teladan dalam arti kepala sekolah memberikan teladan kepada guru dan tenaga kependidikan dengan memberikan contoh perilaku yang baik, disiplin datang tepat waktu, membudayakan budaya 7S, memimpin apel pagi dan lain sebagainya. Ketujuh, memberikan dorongan dalam kepala sekolah memberikan penghargaan baik secara materi atau imateri untuk memberikan apresiasi dan dukungan kepada guru dan tenaga kependidikan agar terus meningkatkan prestasinya. Kedelapan, memberi bantuan dalam arti kepala sekolah memberikan bantuan kepada guru dan tenaga kependidikan yang mengalami kesulitan.

Miftahul Jannah, 2024. "The Role of the Principal as a Leader in Developing School Culture". Sultan Ageng Tirtayasa University Postgraduate Basic Education Masters Study Program, Supervisor 1 Dr. Yuyu Yuhana, M.Sc., Supervisor II Dr. Hj. Tatu Hilaliyah, M, Pd. This thesis discusses the role of the principal as a leader in developing school culture at SDN Ciwandan. The aim of this research is to determine the role of the school principal as a leader in mobilizing, directing, guiding, protecting, developing, setting an example, encouraging and providing assistance to teachers and education staff to develop school culture at SDN Ciwandan.  This research uses a qualitative approach. The data collection technique used was source triangulation, where this triangulation was used to further strengthen answers from different sources using the same technique. Data was collected by observation, interviews and documentation. Data analysis through data reduction, data presentation, and drawing conclusions was then carried out by triangulation. The research subjects were teachers and education personnel. Based on the research results, it shows that the principal at SDN Ciwandan has carried out his role as a leader well. The implementation of the principal's role as a leader in developing school culture at SDN Ciwandan is: first, mobilizing in the sense of involving teachers and education staff in preparing the school program and then socializing it to the school community. Second, directing and involving teachers and education staff in every school activity, giving assignments fairly and evenly according to the abilities of teachers and education staff and providing trust and opportunities to develop their creativity. Third, guiding in the sense of the school principal providing guidance and accommodating all complaints and difficulties of teachers and education staff, then coaching is provided, and expert speakers are brought in in certain fields if necessary. Fourth, protect the institution from external threats by increasing the competence of teachers and education staff and improving the school's academic and non-academic achievements. Fifth, fostering in the sense of the school principal providing guidance to teachers and education staff to increase work professionalism through training. Sixth, setting an example in the sense of the school principal setting an example for teachers and education staff by providing examples of good behavior, discipline in arriving on time, cultivating a 7S culture, leading morning assembly and so on. Seventh, provide encouragement for school principals to provide awards both material and immaterial to provide appreciation and support to teachers and education staff to continue to improve their achievements. Eighth, providing assistance in the sense of the school principal providing assistance to teachers and education staff who are experiencing difficulties.