PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MI DI ERA 5.0
Kata Kunci:
Teknologi Digital, Minat Belajar, Siswa Mi, Era 5.0Abstrak
Era Society 5.0 menuntut adanya integrasi antara teknologi digital dan kehidupan manusia, termasuk dalam dunia pendidikan. Pemanfaatan teknologi digital pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) menjadi langkah strategis dalam meningkatkan minat belajar siswa. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana teknologi digital berperan dalam membangun motivasi dan minat belajar siswa MI di era 5.0. Metode kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis kajian teori, berdasarkan literatur dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital seperti media pembelajaran interaktif, platform e-learning, dan aplikasi berbasis game edukatif mampu meningkatkan antusiasme dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, guru berperan penting sebagai fasilitator yang mengarahkan penggunaan teknologi secara bijak dan sesuai nilai-nilai islami. Kajian ini menegaskan bahwa penerapan teknologi digital yang tepat dapat menjadi solusi untuk menumbuhkan minat belajar siswa MI secara berkelanjutan di era transformasi digital
The Society 5.0 era requires the integration of digital technology into human life, including in education. The utilization of digital technology at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) level is a strategic step to increase students’ learning interest. This study aims to describe how digital technology contributes to building students’ motivation and interest in learning at MI in the 5.0 era. This theoretical review uses a qualitative approach through literature studies and relevant previous research. The findings show that the use of digital media, e-learning platforms, and educational game applications can enhance students’ enthusiasm and engagement in learning activities. Moreover, teachers play an essential role as facilitators who guide the wise and Islamic-based use of technology. This study concludes that appropriate digital technology implementation can sustainably improve students’ learning interest in the digital transformation era.
