PERBANDINGAN KURIKULUM PENDIDIKAN KARAKTER SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) DI INDONESIA DAN JEPANG

Abstrak

Pendidikan karakter merupakan komponen penting dalam pembentukan moral, sosial, dan integritas peserta didik. Indonesia dan Jepang memiliki pendekatan berbeda dalam merancang dan mengimplementasikan pendidikan karakter pada jenjang sekolah menengah pertama. Penelitian ini bertujuan membandingkan kebijakan kurikulum, struktur muatan pendidikan karakter, dan pendekatan pelaksanaan serta evaluasi antara kedua negara. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan studi pustaka terhadap dokumen kebijakan, regulasi kurikulum, serta artikel ilmiah relevan yang diterbitkan antara tahun 2015–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Indonesia menerapkan pendidikan karakter melalui kebijakan nasional eksplisit seperti Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila, namun implementasinya bervariasi antar sekolah. Sebaliknya, Jepang membangun pendidikan karakter melalui integrasi moral education (dōtoku) dan budaya sekolah yang konsisten sehingga internalisasi nilai lebih stabil. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar Indonesia memperkuat konsistensi budaya sekolah, instrumen evaluasi, serta pembiasaan harian yang telah lama menjadi karakteristik pendidikan Jepang.