STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN DI SMPN 2 MAROS

Abstrak

Pengembangan keprofesian berkelanjutan guru menjadi elemen krusial dalam peningkatan mutu pendidikan, di mana kepala sekolah memainkan peran strategis dalam mendorong terciptanya lingkungan belajar yang produktif bagi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam mengembangkan keprofesian berkelanjutan guru di SMPN 2 Maros, dengan fokus khusus pada peningkatan kompetensi profesional guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah dan guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan berbagai strategi seperti pembentukan komunitas belajar guru, penguatan komunitas satuan pendidikan, pelaksanaan pelatihan internal (in-house training), dan fasilitasi pelatihan mandiri. Strategi-strategi tersebut dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan reflektif yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, serta kesadaran profesional guru terhadap pengembangan diri secara berkelanjutan. Meskipun terdapat beberapa tantangan seperti belum meratanya sertifikasi guru dan keterbatasan partisipasi dalam pelatihan, kepala sekolah berhasil membangun sistem pengembangan profesional yang adaptif terhadap kebutuhan guru. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi praktis dalam memperkaya model kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dalam konteks pengembangan profesional guru, serta menawarkan dasar konseptual bagi pengambil kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merancang strategi kepemimpinan berbasis konteks yang berkelanjutan dan memberdayakan.