PENGARUH PERSISTENSI DIRI, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Abstrak

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persistensi diri, lingkungan sekolah, dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei desain eksplanatori. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPS SMAN 1 Manonjaya yang berjumlah 163 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh sehingga semua populasi dijadikan sampel. Data diperoleh dari penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara persistensi diri, lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar peserta didik baik secara parsial maupun simultan. Kemudian persistensi diri, lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga berpengaruh secara simultan terhadap prestasi belajar dengan nilai fhitung > ftabel yaitu sebesar 2,66 < 26,412. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu persistensi diri, lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga berpengaruh secara bersama-sama terhadap prestasi belajar peserta didik.

The research contextually by students lowlearning achievement in economic. This study aims to determine the effect of self persistence, school environment, and family environment on students' learning achievement. This research is included in quantitative research using an explanatory design survey method. The population of this study were all students of class XI IPS SMAN 1 Manonjaya which amounted to 163 people. The sampling technique used saturated sample technique so that all populations were sampled. Data obtained from the distribution of questionnaires and analyzed using multiple linear regression analysis with the help of SPSS version 25. The results of this research show that there is an influence between self-persistence, the school environment and the family environment on students' learning achievement both partially and simultaneously. Then self-persistence, school environment and family environment simultaneously influence learning achievement with a value of fcount > ftable, namely 2.66 < 26.412. The conclusion of this research is that self-persistence, the school environment and the family environment jointly influence students' learning achievement.