PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

Abstrak

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi. Tujuan penelitian untuk mengetahui tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi dengan menerapkan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media video. Metode yang digunakan adalah metode Quasi Experiment dengan desain nonequivalent control Group Design. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh siswa kelas X IPS sebanyak 5 kelas, dan sampel penelitian yang digunakan sebanyak 2 kelas. Adapun sampel penelitian adalah kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X IPS 3 sebagai kelas kontrol dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menjelaskan bahwa terdapat perbedaan tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa yang signifikan dengan menerapkan Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media video pada Mata Pelajaran Ekonomi, dimana nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata posttest kelas kontrol. Dilihat dari nilai rata-rata N-Gain, kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata N-Gain yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan media video memberikan efektifitas yang tinggi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.