PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WEBBED DALAM MATA PELAJARAN IPA TERPADU DI INDONESIA
Kata Kunci:
Implementasi, Model Webbed, Pembelajaran IPA Terpadu, Studi LiteraturAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan dan mengevaluasi penerapan metode pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Terpadu berbasis model webbed di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan data sekunder. Sampel penelitian ini terdiri dari 5 artikel ilmiah yang telah dipublikasikan di jurnal mahasiswa dan nasional. Berdasarkan analisis terhadap 5 artikel mengenai pembelajaran IPA Terpadu model webbed di Indonesia, ditemukan bahwa pendekatan ini memiliki dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini mencakup tercapainya ketuntasan belajar peserta didik dalam aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif. Selain itu, peserta didik juga lebih mudah memahami materi IPA Terpadu, aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, dan meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran IPA Terpadu model webbed di Indonesia memberikan kontribusi yang signifikan terhadap kemajuan belajar peserta didik.
This research aims to elaborate on and evaluate the implementation of Integrated Science (IPA) learning methods based on the webbed model in Indonesia. The research method employed is qualitative, utilizing secondary data. The research sample consists of 5 scientific articles published in student and national journals. Based on the analysis of 5 articles on the webbed model of Integrated Science learning in Indonesia, it was found that this approach has a positive impact on student learning outcomes. This includes achieving learning completeness in the cognitive, psychomotor, and affective aspects. Additionally, students find it easier to comprehend Integrated Science materials, actively participate in the learning process, and enhance their conceptual mastery. Therefore, it can be concluded that the implementation of the webbed model of Integrated Science learning in Indonesia significantly contributes to the progress of student learning.
