PERAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA DI MTs DARUL IRFAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran media digital dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa di MTs Darul Irfan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 162 siswa yang merupakan perwakilan dari kelas VII, VIII, dan IX. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran bahasa Inggris. Sebanyak 77% siswa menyatakan tertarik terhadap pembelajaran menggunakan media digital, 81% siswa merasa lebih mudah memahami materi, 73% siswa menjadi lebih aktif, dan 59% siswa mulai berani berbicara dalam bahasa Inggris. Namun, 65% siswa masih mengalami kendala, terutama terkait keterbatasan fasilitas dan akses internet. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media digital berperan penting dalam meningkatkan minat, pemahaman, dan keterampilan berbahasa Inggris siswa, meskipun implementasinya masih menghadapi hambatan dari segi sarana dan prasarana.

This study aims to investigate the role of digital media in improving students’ English skills at MTs Darul Irfan. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The participants consisted of 162 students representing grades VII, VIII, and IX. The findings revealed that the use of digital media had a positive impact on the English learning process. A total of 77% of students showed interest in learning through digital media, 81% found it easier to understand the material, 73% became more active in classroom participation, and 59% gained confidence in speaking English. However, 65% of students reported challenges, mainly related to limited facilities and internet access. Therefore, it can be concluded that digital media plays a significant role in enhancing students’ interest, comprehension, and English language skills, although its implementation is still constrained by infrastructural limitations.